очереди превращаются в какое-нибудь животное, остальные отгадывают (с использованием карточек животных), что это за животное.
Кричалка «Я очень хороший». Детям предлагают повторить вслед за ведущим по очереди слова «я», «очень», «хороший» так: сначала шепотом, потом громко, затем очень громко.
Беседа
Ведущий проводит беседу о том, как доставить радость другому человеку (рассмешить, погладить, сказать добрые слова).
«Собираем добрые слова»
Дети, кидая мячик друг другу, вспоминают добрые слова или хорошие качества людей.
«Скажи добрые слова Мишки и соседу справа»
Ведущий «приглашает» на занятие игрушечного мишку. 1. Ребята придумывают для него добрые слова. Затем каждый превращается в мишку (берет мишку в руки) и выходит к доске. Остальные участники придумывают для него добрые слова, т. е. «поглаживают» его.
2. Предлагаем детям сказать доброе слово соседу справа.
Заключительное упражнение
Дети прощаются друг с другом, говорят: «Благодарю, мне очень понравилось».
Занятие 4 «В глубине души»
Цель занятия: посвящено созданию условий для самопознания, погружения в собственный внутренний мир и ориентации в нем.
Разминка.
«Дотроньтесь до. . . » Ведущий задает вопросы, например: «Кто сегодня умывался?», «Кто вчера ел шоколад?» Если дети хотят ответить «да», то они по сигналу ведущего прикасаются к кончику носа (левому глазу, правому уху и т. п. ).
«Мысленная картинка». После выполнения этого упражнения ведущий шепотом объявляет тему «Страх».
«Покажи страшилку». Ведущий показывает детям рисунки страшных персонажей (Бабы-яги, Змея Горыныча, скелета). Затем отводит в сторону водящего, предлагает ему внимательно рассмотреть одного из этих персонажей и изобразить его как можно точнее. Остальные угадывают,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>