сь за плечи. Паровозик везет детей, преодолевая с вагончиками различные препятствия. Концовка должна быть спокойной и объединяющей. Поэтому можно предлагаем встать детям в круг и взять друг друга за руки.
«Зоопарк»
Ведущий раздает карточки с изображением животных (зайца, волка, медведя) и предлагает по очереди показать радостных животных. Далее он просит подумать, как удалось изобразить радость и понять, что изображена именно радость, а не какие-нибудь другие чувства.
На этом занятии вводится понятие «мимика», и ведущий объясняет, что это одно из средств выражения чувств.
Игра «Поймай фрукт».
Вначале игры дети стояться в круг и ведущий объясняет условия игры: мячик - называет фрукт (Яблоко) и ребенок должен его поймать, если ведущий называет другой предмет – дети при этом должны присесть. Дальше ведущий называет фрукт и кидает мяч, дети стараются ловит его, кто поймал- тот ведущий, но при этом дети на расходятся и держатся за руки.
Заключительное упражнение
Дети прощаются друг с другом, говорят: «Благодарю, мне очень понравилось».
Занятие 2 «В мире людей»
Цель занятия: посвящено дальнейшему сплочению группы, повышению коммуникативной грамотности участников, обучению навыкам конструктивного общения, умения слушать, высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению и пониманию других людей.
Разминка
Ведущий сообщает, что далее все занятия будут начинаться с психологической «зарядки».
«Зайчик рассмеялся – зайчик испугался». Учащиеся по сигналу ведущего быстро меняют изображаемое эмоциональное состояние, т. е. чередуют напряжение и расслабление.
«Раз, два, три, позу за мной повтори». Ведущий принимает какую-нибудь позу (включая мимику), дети замирают в той же позе. Один из участников ходит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>