Методические рекомендации по работе с детьми-сиротами

Страницы: <<  <  20 | 21 | 22 | 23 | 24  >  >>

повышение самооценки ребенка;
создание ситуации успеха;
создание ситуации одобрения;
реализуется работа по снятию психологической защиты ребенка;
коррекция страхов;
коррекция тревожности.
На третьем этапе делается упор на индивидуальном психологическом консультировании детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которые перенесли жестокое обращение. Происходит рефлексия по проделанной работе социального педагога и ребенка 2.
По мнению А. Н. Прониной, главное место в индивидуальной работе с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, занимают психологические, психотерапевтические и психокоррекционные методы 4.
Пронина А. Н. выделяет ряд методов, которые позитивно влияют на психологическое развитие личности.
1. Индивидуальная работа эффективна в работе с детьми-сиротами, которые находятся в конфликтных ситуациях, подвергались вербальной, невербальной и физической агрессии со стороны окружающих.
1. Еще один из наиболее распространенных методов в индивидуальной работе с детьми-сиротами - это социальная работа, которая представляет собой систематическую, целенаправленную помощь ребенку по решению возникших проблем. Социальный педагог помогает ребенку научиться регулировать эмоции, мысли, выстраивать новые отношения с людьми. Социальная работа оказывает эффект лечения ребенка, что позволяет ребенку активно развиваться как в учебное, так и внеучебное время, находить и выстраивать новые отношения со сверстниками. К задачам социальной терапии мы относим: исправление, корректировку поведения; предупреждение дисфункций; обеспечение нормального социального развития ребенка; самоутверждение личности.
2. Индивидуальная работа, направленная на самовоспитание ребенка. Этот метод включает в с

Страницы: <<  <  20 | 21 | 22 | 23 | 24  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: