тестирования с точки зрения их содержания и формы выполнения, сильных и слабых сторон;
:: проводить специальные уроки по обучению написания письменных высказываний с элементами рассуждений в формате ЕГЭ;
:: систематически включать в уроки задания на аудирование в формте ЕГЭ;
:: задействовать ИКТ в качестве средства для повышения качества обученности во всех видах речевой деятельности и аспектов языка;
обращать больше внимания на:
- внимательное прочтение учащимися всего коммуникативного задания;
- использование в учебном процессе проблемных коммуникативных заданий, в том числе и в формате ЕГЭ;
- применение различных стратегий аудирования и чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
- игнорирование незнакомых слов в читаемом или звуковом тексте и развитие языковой догадки;
- ознакомление учащихся с текстами различных жанров и типов;
- развитие умений обосновывать и аргументировать свою точку зрения;
- формирование умений делить письменное сообщение на абзацы;
- совершенствование лексико-грамматических навыков во всех видах речевой деятельности и в коммуникативно-ориентированном контексте;
- развитие общеучебных умений, таких, как умение самостоятельно добывать и обрабатывать информацию, обобщать, делать заключения, развивать свои тезисы, приводя конкретные примеры и аргументы, отличать факты от мнений, весомые аргументы от слабых, принимать логичные решения на основе полученной информации;
- заполнение учащимися бланков.
Подготовка учащихся к ЕГЭ по английскому языку может быть организована в разных вариантах, выбор которых зависит от:
модели обучения иностранному языку в школе;
процента учащихся сдающих ЕГЭ от общего количества обучающихся;
кадрового обеспечения;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>