/> Учебно-методический аспект подготовки учащихся УК ЕГЭ предполагает наличие
программ подготовки учащихся, учитывающих особенности образовательного учреждения, потребности учащихся в соответствии с выбранными направлениями получения профессионального образования;
КИМ для выявления уровня подготовленности учащихся с целью организации дифференцированной подготовки;
комплектов рекомендованных пособий и ЦОР по подготовке к ЕГЭ по английскому языку;
методических пособий для учителя английского языка.
Особое внимание необходимо обратить на методическую готовность тех педагогов, которые ведут подготовку учащихся к ЕГЭ по английскому языку. С целью повышения качества обучения и уровня развития иноязычной коммуникативной компетенции учителям следует:
провести анализ нормативных документов, регламентирующих разработку КИМ: спецификация экзаменационной работы для выпускников 11-х (12-х) классов общеобразовательных учреждений
; кодификаторы элементов содержания (отдельно по английскому, немецкому, французскому языкам) для составления КИМ ЕГЭ, демонстрационные варианты КИМ по английскому, немецкому, французскому языкам (с особым вниманием к критериям оценивания);
следить за изменениями в структуре и содержании контрольных измерительных материалов;
анализировать федеральные и региональные отчеты о результатах ЕГЭ;
использовать при обучении учащихся только учебники и пособия, имеющие гриф Министерства образования и науки РФ и ФИПИ;
перестроить процесс обучения таким образом, чтобы на уроках был обеспечен баланс развития всех составляющих компонентов коммуникативной компетенции, а именно: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной;
:: анализировать с учащимися работы участников ЕГЭ и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>