1. описание стебля
2. форма листа
3. сложность листа
4. жилкование листа
5. тип корневой системы
6. описание строения цветка
7. принадлежность к классу
8. принадлежность к виду
3. Вывод: каким образом морфологический критерий помог вам в определении вида растений? Назвать виды растений, с которыми вы работали.
! Обратите внимание на критерии оценки лабораторной работы - наблюдения; и составления сравнительной таблицы!
Дайте определение терминам - эволюция, вид.
Перечислите основные критерии вида и дайте им краткую характеристику.
Практическое занятие 1
Тема:"Решение задач, на нахождение иРНК и ДНК генетического кода"
Цель: используя теоретические знания по теме " Биосинтез белка", отработать умения решать задачи по молекулярной генетике.
1. Решение задач.
Задача 1
Участок молекулы ДНК, кодирующий часть полипептида:
А-Ц-Ц-А-Т-А-Г-Т-Ц-Ц-А-А- Г-Г-А-
Определите последовательность аминокислот в полипептиде.
Задача 2
Сколько нуклеотидов содержит ген (обе цепи ДНК), в котором запрограммирован белок инсулин из 51 аминокислоты?
Задача 3
Одна из цепей ДНК имеет молекулярную массу 34155. Определите количество мономеров белка, запрограммированного в этой ДНК.
Задача4.
Полипептид состоит из следующих аминокислот: Валин - аланин- глицин- лизин- триптофан- валин-серин. Определите структуру участка ДНК, кодирующего эту полипептидную цепь, его массу и длину.
Практическое занятие 2
Тема " Решение генетических задач и составление родословной"
Цель: формирование умения анализировать и решать задачи на моногибридное и дигибридное скрещивание, составлять и анализировать родословные.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>