ком коммуникативно-речевые нормы.
Чтение и обсуждение художественной литературы значительно расширяет арсенал форм и методов работы по социально-коммуникативному развитию дошкольника. Яркие примеры из жизни интересных дошкольнику литературных героев иллюстрируют нормы поведения, социально приемлемые способы общения, учат находить выход из различных ситуаций.
Наглядные методы - иллюстративный материал, помогающий ребенку рассмотреть изучаемое явление, ситуацию. К наглядным методам относится работа с фабульным сюжетом - серией сюжетных картинок, отображающих определенную ситуацию в динамике. Задача педагога направить ребенка, помочь ему, в случае необходимости, наводящими вопросами с тем, чтобы дошкольник проанализировал, что произошло с героями, что правильно, что неправильно в изображенной ситуации, как нужно поступить и почему.
В приложении 2 приведено примерное планирование воспитательно-образовательной работы по социально-коммуникативному развитию.
Мониторинг выполнения задач образовательной программы по социально-коммуникативному развитию
Результаты воспитания и обучения ребёнка дошкольного возраста в образовательной организации соответствующего звена представляются в виде мониторинга освоения основной общеобразовательной программы в соответствии с целевыми ориентирами, предлагаемыми ФГОС. Эти ориентиры не являются основанием для оценки уровня развития ребёнка, его соответствия неким нормативам. Предлагаемые целевые ориентиры должны способствовать решению задач основной общеобразовательной программы: анализ и планирование воспитательно-образовательной работы ДОУ в целом и отдельных педагогов в частности; организация эффективного взаимодействия с семьёй воспитанника, выстраивание преемственных связей между дошкольным и нач
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>