ние было исключено, и лишь в начале ХХI-го века проблема трудового воспитания дошкольника заняла достойное место в ряду актуальных проблем дошкольного детства. Сегодня, в новых социально-экономических условиях, стоит задача воспитания трудолюбивой личности, стремящейся к самоопределению и самореализации. Без труда невозможно осуществление физического, познавательного, художественно-эстетического развития дошкольника. Труд способствует физическому развитию дошкольника, тренирует крупную и мелкую мускулатуру, развивает мыслительные процессы. Высок потенциал труда для нравственного воспитания ребенка, для формирования моральных качеств личности.
В Федеральном Государственном образовательном стандарте дошкольного образования трудовое воспитание предполагается осуществлять через формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
Одним из ведущих понятий рассматриваемого направления является "трудолюбие" - это интерес и влечение к трудовой деятельности, желание трудиться. Данное понятие рассматривалось многими учеными (Козлова С. А. , Куцакова Л. В. , Житко И. В. , Асланова З. М. , Нечаева В. Г. , Буре Р. С. и др. ). Несмотря на его простоту, авторы выделяют в нем несколько компонентов:
- познавательный - знания о профессиях, о труде взрослых;
- эмоционально-мотивационный - интерес к труду, желание трудиться;
- поведенческий - закрепившаяся в поведении дошкольника привычка к труду, осознание необходимости трудовой деятельности для человека, общества;
- личностный - сформированность личностных качеств, необходимых для успешного выполнения трудовых действий (ответственность, самоконтроль, самостоятельность, способность к преодолению трудностей и т. п. ).
По наличию и уровню развития у дошкольника данных компон
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>