, о его правовом воспитании неуместным. Таким образом, работу нужно начинать с ознакомления родителей с вышеуказанными основополагающими документами, показать их значение в воспитании личности дошкольника. Что касается работы с детьми, ее содержание не должно ограничиваться пониманием "дошкольник должен знать свои права". Речь идет скорее о нравственно-правовом воспитании (С. А. Козлова), поскольку базой для усвоения прав должны стать нравственные нормы социальных взаимоотношений между людьми в обществе, ставшие личностным убеждением, жизненной привычкой человека.
Как же определить содержание данной работы, в каких формах ее выстроить? Содержание может быть определено на основе принципов Декларации прав ребенка. Например, 1 принцип, упрощенно он звучит так: "Все дети разные, но все они имеют одинаковое право на защиту и помощь". Для усвоения данного принципа оптимальной формой работы является создание в группе "Свода правил" (в Приложении 2 приводим пример таких правил в стихотворной форме), согласно которому дети должны с уважением относиться друг к другу и к взрослым, никто из детей не должен обижать другого, каждой вещи - свое место и т. д. Таким образом, у детей развиваются навыки социального поведения, ребенок учится соблюдать правила того сообщества, в котором находятся. Постепенно формируется понимание, что в любом социуме существуют общепринятые правила, которые необходимо соблюдать.
Упрощенная формулировка 2-го принципа: Все дети имеют право на здоровый образ жизни. Содержание данного принципа интегрируется во все образовательные области, наиболее подробно поговорим об этом при рассмотрении образовательной области "Физическое развитие", а также рассмотрели его в этой статье, в контексте воспитания основ безопа
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>