в различных ситуациях и вместе с детьми учится правильному, максимально безопасному поведению. Это Фея Осторожность (Г. Ф. Трафимова), СТОБЕД (герой произведений Д. Орловой), ожившие бытовые предметы или животные (Т. А. Шорыгина). Вместе с героями дети попадают в различные ситуации, узнают о возможных опасностях, учатся находить выход из проблемных ситуаций, овладевают навыками безопасного поведения. Оптимальные ситуации для овладения навыками безопасного поведения, их закрепления помогает создать сюжетно-ролевая игра. Эффективным методом усвоения и закрепления знаний являются дидактические игры. Наглядность в сочетании с возможностью индивидуальной работы позволяют педагогу поддержать интерес к изучаемой теме, уточнить и систематизировать знания, закрепить навыки.
Двигательная деятельность в повседневной жизни, на физкультурных и музыкальных занятиях способствует усвоению норм безопасности, позволяет закреплять навыки безопасного передвижения, осторожного выполнения упражнений с применением различных атрибутов, снарядов. Кроме того, организуя двигательную деятельность дошкольников, воспитатель прививает детям привычку к регулярным занятиям спортом, важности движения для здоровья человека.
Трудовая деятельность - действия с различными бытовыми приборами и инструментами под наблюдением взрослых, в ходе которых ребенок также усваивает правила техники безопасности.
Чтение и обсуждение художественной литературы с дошкольниками позволяет педагогу помочь им увидеть, как в жизненных ситуациях реализуются основы безопасности жизнедеятельности, что может произойти, если этими правилами пренебрегать. Литературное произведение может служить как сюжет для обсуждения, как непосредственное описание опасной ситуации, как фрагмент для определения основных мер предост
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>