аботать с минусовыми и плюсовыми фонограммами.
-Работа с компьютерными программами по записи нотного текста и его обработке (например, нотный редактор Sibelius по набору вокальных партий, составлению обработок народных и современных песен, программа Audacity 1. 3, где можно укоротить или удлинить минусовую фонограмму в соответствии с требованиями некоторых вокальных конкурсов, изменить темп и тональность вокального произведения, если этого требует тесситура ученика).
-Умение упрощать неудобные эпизоды в фортепианной фактуре, не нарушая замысла автора.
-Знание основ вокала: постановки голоса, правильного дыхания, активной артикуляции, владение нюансами вокального текста (нотного и поэтического).
-Умение (при необходимости) подсказать ученику поэтический текст и подыграть вокальную строчку, если ребёнок испытывает трудности с точным звуковоспроизведением.
-Умение "поймать" ученика в любом месте нотного текста.
-Умение компенсировать настроение, темп, если задуманное преподавателем исполнение пострадало от волнения певца.
-Знание основ фонетики итальянского, испанского, немецкого, английского, французского языков, умение читать текст на соответствующем языке и исполнять его под свой аккомпанемент.
-Умение быстро подобрать мелодию и аккомпанемент к песне.
-Развитие навыков импровизации.
-Умение подбирать гармонии на любом отрезке мелодии.
-Владение стилями произведений разного времени.
Расширяя свой педагогический опыт, концертмейстер должен играть музыку разных жанров, знакомиться с аккомпанементами и применять свои знания в практическом подборе на слух и сочинительстве.
Смысл работы концертмейстера в том, чтобы развивать в себе помимо исполнительских качеств качества аккомпаниатора, но не второго
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>