т зависеть от степени оснащенности их техническими средствами в целом и самыми современными средствами ИКТ в частности и грамотным применением их в учебном процессе, и на уроках английского языка в частности.
Глава II. Опытно- экспериментальная работа
"Повышение мотивации изучения ИЯ путем использования новых информационных технологий в школе"
2. 1. Диагностика исходного уровня мотивации учащихся при изучении английского языка.
Теоретическое изучение проблемы определило необходимость проведения анализа данного вопроса в реальном учебном процессе.
Опытно- экспериментальная работа проводилась в течение уроков 2013-2014 учебных годов в МБОУ СШ 32 г. Ставрополя . В исследовании были задействованы школьники 5,6, 7, классов, которые начали изучать английский язык с 2-го класса. Целью констатирующего эксперимента явилось выявление исходного уровня учебной мотивации и ее конкретного проявления в виде мотивации изучения английского языка. На констатирующем этапе были поставлены следующие задачи;
-определить, какой мотив является ведущим.
-чем учащиеся руководствуются (т. е. каковы мотивы) при изучении английского языка.
-выявить условия, способствующие возникновению и укреплению мотивации изучения английского языка.
-определить степень готовности (потребности) в работе с компьютером, который составляет основу в новых информационных технологиях.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы:
. педагогическое наблюдение;
. анализ ряда уроков английского языка;
. беседа с учащимися.
Констатирующий эксперимент включал в себя в два этапа: основной и
прогностический.
На основном этапе выявлялся реальный учебный мотив учащихся, а также определялись услов
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>