ия, усиливающие мотивацию изучения английского языка.
На прогностическом этапе определялся уровень готовности учеников
к восприятию новых информационных технологий.
После завершения формирующего этапа эксперимента, возникла
необходимость подвести итоги, что обусловило переход к следующей стадии опытно- экспериментальной работы - итоговой.
Целью итогового этапа стало выявление эффективности использования
информационных технологий в образовательном процессе.
На основании цели нами были выдвинуты следующие задачи:
-охарактеризовать изменения в мотивах изучения ИЯ;
-выявить особенности воздействия информационных технологий
Для решения поставленных задач применялись следующие методы: педагогическое наблюдение, анализ занятий, анкетирование, a так же опрос учащихся, происходивший в форме беседы
По сравнению с констатирующим этапом в классах произошли видимые изменения: учащиеся стремились прийти на урок, не хотели уходить, активно интересовались, будут ли еще проводиться занятия подобного рода. Произошло смещение акцентов с мотива получения отметки на мотив получения знаний и на мотив общения .
1. Нравится ли вам предмет английский язык?
2. Нравятся Вам уроки с применением ИКТ?
3. Готовите ли вы домашние задание с помощью компьютера?
4. Используете Вы Интернет при подготовке к урокам английского языка?
5. Пользуетесь ли Вы переводчиком в Интернете?
6. Нравится ли вам делать проекты на уроках английского языка ?
7. Нравится ли вам изучать страноведческий материал на уроках английского языка с помощью Интернет ?
8. Нравятся ли вам физминутки на уроках ?
9. Какими сайтами вы пользуетесь для подготовки к урокам?
Переводчик
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>