я важно, чтобы все новообразования обучающегося на уровне действий и операций в учебной деятельности связывались с индивидуальным прогрессом во всех сферах личности: мотивационно смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой и саморегуляции.
Методологической основой реализации ФГОС в образовательном процессе является системно-деятельностный подход. Он понимается как такой способ организации учебно-познавательной деятельности обучаемых, при котором они являются не пассивными "приемниками" информации, а сами активно участвуют в учебном процессе. Основным результатом является развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий. Позиция обучающегося: познание мира, в специально организованных для этого условиях. Учебная деятельность организуется таким образом, чтобы у обучающихсяся сформировывались потребности и способности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями в результате собственного поиска.
В образовательном процессе необходимо развивать мотивацию к саморазвитию посредством повышения у кадет интереса к учёбе. Для этого необходимо сделать учебный процесс как можно более доступным, т. е. развить те качества и сформировать те умения, отсутствие которых мешает кадетам в выполнении учебных заданий. Иначе, представления о трудности обучения сформируют отрицательную установку на учебу. Прежде всего, необходимо развить способность к планированию и организации своей деятельности.
Подростковый возраст - это возраст, который относится к так называемым критическим периодам жизни человека. Главная особенность подросткового возраста - резкие изменения, затрагивающие все стороны жизни. У подростка укрепляются познавательные мотивы, интерес к новым знаниям. Эти интересы вызывают стр
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>