ть не только смыслом жизни, но и самой жизнью, содержанием личности человека, его вторым «я». Тогда идея цели проникает буквально в каждый орган, в каждую клетку, в самые глубокие подкорковые слои мозга – всё в человеке должно знать:«Я справлюсь!». Работу с данной формулой рекомендуется проводить примерно три недели пока она не станет убеждением.
Второе, что необходимо сделать –это выбрать цель!Начать с вопроса«Что каждый из вас хочет получить на ЕНТ?»(например, «наберу 100 баллов на ЕНТ»). Таким образом, сразу определяетсяпланируемый результат обучения. Важно, чтобы школьник сам его честно сформулировал для себя. На него следует постоянно ориентироваться. Учащимся можно сказать: «Определив цель, смело и неуклонно идите к ней. Достойная цель всегда сопряжена с трудностями. Что ж, вся наша жизнь есть борьба с трудностями. Не надо только их преувеличивать.
Â
î
Â
ð
摧ጤGя вас существует только один путь – путь к победе. Вы должны научиться побеждать. Эта наука даётся только упорным трудом.
Пусть вашим девизом будет:
Ничто не приносит успеха, кроме успеха.
Только победа обеспечивает победу.
Рано или поздно каждому даётся столько,
Сколько он себе пожелал.
Позитивная установка – это уже успех.
Позитивная установка в жизни означает не только успех,
но и здоровье».
Следует учить школьника технике сдачи теста. Эта техника включает следующее:
а) обучение постоянному жёсткому самоконтролю времени;
б) обучение оценке объективной и субъективной трудности заданий и соответственно разумному выбору этих заданий;
в) обучение прикидке границ результатов и минимальной подстановке как приёму проверки, проводимой сразу после решения задания;
г) обучение приёму «спирального движения» по тесту.
Рассмотрим к
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>