Методическая разработка по хореографии. Эстетическое воспитание на уроке хореографии

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

и вызывают эстетические чувства, вкус, особый идеал, на который ребенок хочет быть похож.
После разминки начинается экзерсис классического танца. Это основные движения у станка:
Demi-plies
Battlements tendus jetes
Battlements tendus parterre
Demirondde jambe parterre
Battlements fondus
Battlements frappes
Battlements releves lens на 900
Grand battlements jetes
Как правило, эта часть урока наиболее трудоемкая и психологически сложная для выполнения. Дети не всегда понимают, для чего нужно много-много раз повторять какие-то немыслимые движения, такие скучные и медленные. А так хочется их быстро исполнить…
Для облегчения этой проблемы перед каждым движением я спрашиваю конкретного ребенка о следующем:
Учитель: Катюша, Demi-plies – как переводится, для чего мы его исполняем, зачем следим во время исполнения; проанализируй, насколько правильно ты выполняешь данное движение.
Учащаяся:
Demi-plies означает полуприседание:
исполняем его для выворотности ног, для силы мышц, для растягивания связок;
следим за центром тяжести корпуса.
尀$摧ᰀТакие вот мини-опросы позволяют: во-первых, быстрому усвоению названий и сути исполняемого движения; во-вторых, ребенок ставит перед собой конкретную задачу достичь требуемого результата, а именно красоты исполнения упражнения; В-третьих, развитие эстетического восприятия собственных движений, наслаждение красотой классических па, линий своего тела; в-четвертых, сопровождение экзерсиса обязательно классической, яркой, образной музыкой ведет к эстетическому развитию ребенка, к гармонии музыки и художественного движения.
Постепенно, достигая правильного исполнения, дети получают огромную радость, экзерсис не становится просто механической работой, а особым материалом, из ко

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: