енка появляются любимые картинки, любимые балерины. Они начинают собирать свои собственные альбомы с фотографиями танцующих, подражая им при любом удобном случае.
Растяжка занимает 20-30 минут урока. Оставшееся время самое эффективное для эстетического воспитания, так как здесь используются развивающие музыкальные игры или этюды. Я провожу это так:
Использую психофизические упражнения Ю. Б. Алиева, в частности, упражнение Ива.
Стоя на расставленных на ширину плеч ногах, прошу детей руки понять вверх, словно ветку дерева. Представить себе, что по жилкам дерева сверху течет сок, оживляя листья (пальцы), ветки (руки), ствол (корпус) и корни (ноги). Дует ветерок на иву, и она начинает качаться; светит солнышко и ива тянется к нему, танцуя от радости; вдруг солнце прячется – темно и холодно – ива склоняется, прячется.
Все движения упражнения должны состоять из проученных классических движений экзерсиса, что позволяет закрепить пройденный материал. А музыка и эмоциональное комментирование (смена заданий) развивают эстетические чувства и образное мышление.
Сочиняю различные групповые задания:
дети должны представить и изобразить что они – это диван с лежащими на нем подушками.
должны изобразить цветочный горшок с растущим в нем кактусом.
По усвоению таких этюдов очень полезно просить диван или горшок с кактусом потанцевать. Это самые любимые задания, тем более что можно проявить свои творческие способности. Дети постоянно переживают каждый заданный образ, получают эстетические впечатления.
Завершается урок поклоном. После таких уроков невольно замечаешь, как твои воспитанники более чутко относятся к окружающей природе. Наблюдают за растениями, птицами, животными, стараются им подражать. Но самое главное, – они пытаются все свои получе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>