чки с надписями настоящих школьных дел рядом с надписью «школьник» и разгаданными знаками.
Поздравляет детей с тем, что они уже умеют не только по - школьному отвечать, но и быть как настоящие школьники внимательными.
- Ребята, вы не заметили, что только что мы обнаружили ещё один школьный секрет?
Настоящие школьные дела: «убрать
форму», «сделать уроки», сложить портфель»
Учитель снова поздравляет детей: ведь они уже знают школьные дела, умеют отвечать и быть внимательными как настоящие школьники.
Сообщает, что на следующих уроках продолжим раскрывать тайны школьных секретов, а пока совершим путешествие в 1 класс.
Отвечают на вопросы учителя, проявляют интерес к «школьным секретам».
Выполняют первое задание. Осознают: когда каждый говорит своё, никто ничему не научится. Так можно только похвастаться, пошуметь. Кто хочет сказать что-то другим так, чтобы его послушали, должен поднять руку (как знак «Я»)
Дети учатся слушать, реагировать на ответ, выражать своё мнение, объяснять.
Дети выполняют задание на листочках.
Закрашивают квадратики с настоящими школьными делами.
Сверяют свой ответ с ответом на доске, используя знаки «плюс» и «минус».
Выделяют особенности организации поведения настоящего школьника: соблюдение режима («убрать форму», «сделать уроки», «сложить портфель»)
Подводят итог, используя модель:
«убрать форму», «сделать уроки»,
«сложить портфель»
4. Физпауза.
Разминочные упражнения. Проверка готовности к путешествию: проводит с детьми физкультминутку, предлагая им выполнить движения:
Помолчите, пошепчите,
Попищите, покричите,
Все замрите, отомрите,
Встаньте прямо, улыбайтесь,
Быть весёлыми старайтесь.
А сейчас за парту сели
Кашу вкусную поели.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>