ла.
Проводит беседу о броске мяча с разбега на дальность.
Напоминает учащимся о ТБ во время броска мяча с разбега на дальность (см. приложение 2).
Объясняет технику выполнения броска мяча с разбега на дальность (см. Приложение 3).
Показывает правильное выполнение броска мяча с разбега на дальность.
Контролирует правила выполнения броска мяча.
Микроитог.
Вступают в диалог с учителем.
Учащиеся знакомятся с техникой безопасности на слух.
Наблюдают за техникой выполнения броска мяча с разбега на дальность.
Выполняют бросок мяча с разбега на дальность.
Вступают в диалог с учителем
Познавательные: знакомятся с техникой выполнения броска малого мяча на дальность и четко следуют ей.
Регулятивные: выявление и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; прогнозировать результат усвоения изучаемого материала.
IV. Первичное осмысление и закрепление
Проводит подвижную игру ""Волки во рву"" (см. Приложение 4)
Проводит игру малой подвижности "" (см. приложение 5).
Создает эмоциональный настрой и обеспечивает мотивацию выполнения.
Микроитог.
Принимают активное участие в игре.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу в процессе участия в игре.
Коммуникативные: формирование умения работать в коллективе, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
V. Итог урока. Рефлексия
Дает команду: "Класс в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!".
Подводит итог урока.
Обобщает полученные знания учащихся на уроке:
1. Чем мы сегодня с вами занимались на уроке?
2. С как
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>