акого лица изменяются по родам.
Придумайте и запишите предложения. Сделайте вывод.
Выступление спикера. Выводы. (слайды)
Обсуждение и коллективное оценивание работы каждого члена команды в группе.
5. Работа с текстом. Дидактическая игра "Узнай меня!" (слайд)
Послушайте стихотворение, попробуйте узнать спрятавшиеся в нем местоимения.
"Моя грамматика"
Я талантлив от рождения!
Не дурак, и не простак!
И моё местоимение
Все вокруг склоняют так,
Перво-наперво решительно
Скажет вам семья моя,
Что, конечно,
ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ -
Это Я и только Я!
Мать склонялась умилительно,
А за ней и вся родня.
И не зря.
Падеж РОДИТЕЛЬНЫЙ
Для кого, а для МЕНЯ.
Все заботятся старательно
И заслуженно вполне
И дают подарки-
ДАТЕЛЬНЫЙ -
Это значит только МНЕ!
НЕ смотрите подозрительно,
У меня родня - броня!
И запомните:
ВИНИТЕЛЬНЫЙ
Не касается Меня!
Жизнь легка и упоительна
За родительской спиной!. . .
Нет, дружок, падеж
ТВОРИТЕЛЬНЫЙ
Сотворён совсем не МНОЙ!
Ждёте, видимо,
ПРЕДЛОЖНОГО?
Новых данных ОБО МНЕ?
Не просите невозможного,
Хватит с вас и так вполне.
Что нового и важного мы узнали из этого стихотворения?
Проверим, действительно ли местоимения можно просклонять.
6. Работа у доски. (3 человека) Склонение местоимений.
Запишите падежи и вопросы, такие же, как и к существительным. Просклоняйте. ( оказать помощь, в случае необходимости).
Какой вывод сделаем?
( Местоимения изменяются по числам и падежам, т. е. склоняются. )
7. Работа с учебником.
Разноуровневые задания. Самостоятельная работа.
Де
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>