оторопились ли вы, согласившись на это столь непонятное исследование? Знаете ли вы, как его проводить?
Во-первых, надо определить объект исследования. Мы его знаем? Что это, давайте вспомним. Прочитайте стихотворение и закончите его. (слайд)
Вместо имени предмета
Говорим мы слово: ЭТО,
ТО, ОНИ, ОНО, ОНА -
Всем известные слова.
Все это, без сомнения,
Слова . . . МЕСТОИМЕНИЯ.
Ребята, назовите личные местоимения. (я, мы, ты, вы, он, она, оно, они)
Хорошо, молодцы! Вы знаете объекты исследования по имени.
На какие группы их можно разделить? Как называются эти группы?
(по лицам, по числам)
Во-вторых, надо определить метод, каким будем их изучать.
Вспомните, какие методы исследований используют при изучении природы? (наблюдение, опыт, эксперимент, сравнение, прогнозирование)
Можем ли мы применить их при исследовании слов? (попробуем)
В- третьих, определимся, какие источники информации для получения сведений об этих загадочных местоимениях будем использовать? (книги, тексты).
IV. Открытие новых знаний. Исследование.
Работа в группах.
1. Составьте формулировку понятия "местоимение". Что это такое?
Обоснуйте ответы примерами. Оформите "паспорт".
1 группа - дает свое определение местоимения (выполняется фломастерами на листах А4)
2 группа ищет определение в учебнике. ( стр. 78)
3 группа работает с толковым словарем.
МЕСТОИМЕНИЕ, я, ср. (грам. ).
Название одной из частей речи -- слово, само по себе не означающее определенного предмета, или числа (в отличии от имени сущ. , прил. , числит. ), но приобретающее такое значение в зависимости от данной речи букв. слово, заменяющее имя; перевод греч. antonymia, латин. pro -- вместо, и nomen -- имя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>