нужно? (выбрать рифмовку и ритм - или хотя бы особую интонацию. Могу понадобиться слова для заполнения строк (чтобы сохранить ритм). На уроке достаточно сочинить только 2-4 строчки, остальное воспитанники сочинят в качестве д/з.
Проводятся попытки.
Поэзией можно считать высокохудожественные тексты, которые имеют целый ряд свойств и качеств, кроме формы речи. Однако есть понятие - ФОРМАЛЬНАЯ поэзия, когда автор специально придумывает особенный вид для стихотворения, особенный ход.
Слайд 10. Прочитайте заголовок и скажите, бывает ли такое? (ответы)
Оцените этот текст; какие чувства он у вас вызывает? Это стихотоврение В. Берестова;
Какие местоимения вы встретили? (назвать разряды) А какие местоимения в следующем тексте? Справедливо ли утверждать, что их 11? А цифра 8 верная или нет?
Записать в тетрадь и объяснить графически орфографию местоимений.
Выслушать ответы по записи в тетради
(слайд можно переключить на след. для "продвинутых" обучающихся)
Для "опережающих темп":
Я потерял себя. Меня объял испуг.
Но вот себя в тебе я обнаружил вдруг. . .
Сколь омрачен мой дух,
вселившийся в тебя!. .
Но от себя меня не отдавай мне боле.
И нет меня во мне, когда я не с тобою. П. Флеминг
Организуем поисковую работу
СОСТАВЬ ДОСЬЕна одно МЕСТОИМЕНИЕ
Кто успел поработать с предыдущим текстом, может стать агентом русской грамматики. Прочитайте текст и выполните задание.
Что такое ДОСЬЕ? (всё, что известно)
Учебник, стр. 97,
контрольные вопросы 4-9
Примерный вариант; мест. употреблены во мн. ч. : (мест. Л. , В. - милые, привычные, приятные/ Вопр. и Отн. - это вовсе не Опр. / Отриц и Прит. находите в текстах повнимательнее/ Неопр. - ни в кого не влюблён
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>