т формулирования проблемы в виде темы и целей урока, умение грамотно формулировать цели урока
5. Первичное закрепление
- Откройте учебник на стр. 125 и найдите упражнение 217. Прочитайте четыре группы местоимений.
- Давайте попробуем перегруппировать слова и объединим их в две группы, опуская вопрос. Первая группа - местоимения, указывающие на существительные, вторая группа - на прилагательные.
- Запишите две группы местоимений в два столбика.
Открывают учебник, читают группы местоимений.
Группируют местоимения.
Работают в тетради и у доски.
умение строить речевое высказывание
Физ. пауза
- А теперь я предлагаю вам поработать самостоятельно на карточках. Прочитайте текст, вставьте недостающие местоимения.
В воскресенье . . . пришли в лес. В этот день солнце было яркое и веселое. . . . даже пригревало немного. Деревья стояли в красивом снежном уборе: . . . были украшены серебристым инеем. Неожиданно . . . . увидели дятла. Своим крепким клювом . . . . долбил дерево. А вот и белка. Ловко прыгала . . . по веткам ели.
Читают текст. Работают самостоятельно.
Взаимопроверка.
- А теперь поработаем в парах. Но сначала вспомним правила работы в парах.
- У вас на столах лежат карточки с заданием. Прочитайте задания и выполните их.
Делятся по парам.
1. Вспоминают правила работы в группах.
2. Получают карточки с заданием.
3. Выполняют задание.
Докладывает одна пара. Остальные слушают, дополняют, поправляют.
уважительное отношение к мнению др
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>