еделить синтаксическую функцию местоимений.
Не нашел ничего, этот рассказ интересный, идем к нему, испытываю некоторую неловкость, убери его вещи. Кого нет дома?
5. Закрепление. Устная работа.
ª
Ò
J
p
r
hý
Ò
ˆ
Š
ä
ð
ú
ᤀ
ˆ
Š
ª
È
Ê
Ö
Ø
ä
è
ê
ð
ú
hý
ᘎ쭨눱䌀愀ú
耀䨆
hý
hý
hý
hý
hý
hý
hý
kd
hý
hý
hý
hý
hý
$
F
hý
hý
hý
hý
hý
øîøãøîøîøããøîøîøîøîøîøãøîøîøãøîøîøîøããØÊÊÊÊÊ hý
hý
hý
hý
hý
hý
hý
hý
愀Ĥ摧瀲å
瑹峢Ñ
hý
hý
hý
Формировать навык использования местоимений в устной речи. Знать грамм, признаки местоимений. Уметь правильно употреблять местоимения в речи. ИсследовательскийКоллективная. Слайды 3, 4, 5.
Деятельность учителяДеятельность ученика
- Ребята, работаем устно. Перед вами слайд с текстом, ваша задача: заменить неправильную форму местоимений на правильную.
-Сделайте вывод, как правильно нужно употреблять местоимения в речи?Ученики работают с текстом на слайдах.
6. Контроль знаний. А) Творческая работа. Б) Тест. 10Развивать умения учеников находить местоимения в тексте. Определять разряд, синтаксич. функцию, самим составлять текст с мест. Знать материал по теме «Местоимения». Уметь находить местоимения в тексте, систематизировать знания о местоимениях. Частично- поисковый. Индивидуальная. Слайд 6.
Деятельность учителяДеятельность ученика
-Несколько учеников ( слабоуспевающих) работают со слайдом. На нем текст, из которого вы должны выписать только местоимения. Указать их разряды. Ученики средней степени обуч
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>