я фантазии в терапии искусством может служить упражнение по рисованию каракулей. Участник безо всякого плана рисует в течение продолжительного времени волнистую линию, не отрывая ручки или кисти от бумаги. Цель этого упражнения - дать участнику возможность спонтанно выразить свои эмоции. По мере выполнения упражнения проявляются подсознательные компоненты психики участника. Затем участник в течение некоторого времени смотрит на рисунок и пытается понять, не могут ли возникшие зрительные образы помочь осознать какие-либо ситуации, объекты или персонажи в его подсознании.
Арт-терапия является наиболее давней и естественной формой коррекции эмоционального состояния какой можно пользоваться для снятия накопленного психического напряжения, для того, чтобы успокоиться или просто сосредоточиться. Творчество, как ребенка, так и взрослого, реализованная в процессе арт-терапии, дает возможность выразить и воспроизвести внутренние чувства, пережитвания, сомнения, конфликты и надежды в символической форме, пережив еще важные события, ведь спонтанная изобразительная деятельность способна выражать скрытое содержание психической жизни.
Главное!
1. Арт-терапия представляет высокую степень свободы и самостоятельности. Дети сами определяют замысел, форму, композиционное, цветовое и тональное решение, изобразительные материалы по своему желанию в соответствии с выбранной темой, самостоятельно контролирует последовательность действий и работу в целом.
2. Отметки за работу не ставятся. Не применяются также оценочные суждения в плане: "красиво-некрасиво, похоже-непохоже, правильно-неправильно"
3. Педагог - равноправный партнер, "фасилитатор", по К. Роджерсу (от англ. - облегчать, продвигать).
Приложени
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>