/> 5) Каковы размеры этих изображений?
6) Где они могли размещаться во дворце?
На основе представленных иллюстраций учащиеся составляют рассказ о том, как мог бы проходить прием в подобном дворце.
Архитектурные особенности зиккурата
Продолжение "виртуального путешествия" по Вавилону: "Выходим. . на главную улицу. Нас привлекает видимая издалека башня - зиккурат. Она ясно вырисовывается тяжелым массивом на фоне неба. В ней несколько этажей, громоздящихся друг га друга, как кубики: один меньше другого и все разного цвета. Это - Этеменаки, "Дом основания небес и земли", башня Эсагилы, знаменитейшего из всех храмов Вавилонии, где, по словам жрецов, на самом верху, на 90-метровой высоте, обитает великий бог Вавилона - Бэл-Мардук. Говорят, что в выложенном голубыми изразцами храме на самом верхнем этаже есть золотое ложе, золотое кресло и стол Бэла. Учащиеся находят местоположение зиккурата на плане.
Сообщение учащегося о Месопотамском зиккурате
На экране современное изображение зиккурата. Нужно "реконструировать" - предположить, как оно могло выглядеть изначально. Затем на экран выводится изображение реконструкции "зиккурата". Учитель предлагает классу обсудить: Для чего использовалось это сооружение? Из каких материалов выполнено? Какое впечатление могло оно производить на посетителя?
Слово учителя. Свойства глины.
Учитель предлагает поразмышлять над тем, что объединяет все важнейшие постройки древнего Вавилона? Обращает внимание учащихся на то, что все они выполнены из глины. Учитель предлагает вспомнить свойства этого материала: и подумать над тем, что из него можно изготовить? Насколько прочны изделия из глины? Насколько они красивы? Как можно изменить природные свойства глины?
1
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>