Мерка для измерения объёма. Действия с многозначными числами

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>


oo выведение следствий (П)
oo самостоятельное создание алгоритмов деятельности (П)
oo выполнение действий по алгоритму (П)
oo построение логической цепи рассуждений (П)
oo доказательство (П)
oo осознанное и произволь-ное построение речевого высказывания (П)
oo контроль, коррекция, оценка (Р)
oo выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);
oo формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации (К)
oo учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К)
oo использование критериев для обоснования своего суждения (К)
oo достижение договореннос-тей и согласование общего решения (К)
oo постановка вопроса (К)
oo адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач (К)
oo управление поведением партнера (К)
oo осознание ответственнос-ти за общее дело (Л)
oo следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л
8. Включение в систему знаний и повторение
Цель: включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.
На данном этапе выявляются границы применимости нового знания и выпол - няются задания, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг.

320 с. 24 (1)
303 ( по рядам)



Выявляются границы применимости нового знания и выпол - няются задания, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг.
Куб, объём 1см3
oo нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания (Л)
oo анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация (П)
oo понимание текстов, извлечение необходимой информации (П)
oo подведение под понятие (П)
oo моделирование, преобразов

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: