ня усвоения; контроль в форме сличения способа действия и его результата.
Личностные: осознание, исследование и принятие решения; ориентирование в оценках себя, своего труда и вклада в общекомандную работу. Информационные: самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;
ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое.
Познавательные: умение учиться и оперировать знаниями;
владением приемами учебно-познавательных проблем, действий в нестандартных ситуациях; формулировать выводы; выступать устно и письменно о результатах своего исследования; решать учебные и самообразовательные
проблемы.
Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми и событиями;
выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог;
владеть способами совместной деятельности в группе;
умениями искать и находить компромиссы. Позволяет развивать навык самостоятельного освоения знаниями, коллективной деятельности, проявление творческой инициативы;
умение выражать свои мысли.
Инпут (интерактивная лекция)Сделать обобщающий вывод о сравнении чисел и координат точек с помощью координатного луча7 ми-нут«Карта группового сознания»Заимствованный Цель: Сделать обобщающий вывод о сравнении чисел и координат точек.
Материалы: листыА4 , фломастеры.
Технология проведения: Класс разделен на 3 группы
Дети записывают в центре листа в круге проблему – «Сравнение чисел» Далее они обсуждают пути решения проблемы.
(Приложение 3)-Все идеи мы запишем вокруг круга с проблемой и соединим лучами ,вы поможете мне это сделать?
Для эт
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>