Меньше или больше

мирование умений сравнивать числа и координаты точек.
Материал: лист ватмана, цветные маркеры.
Технология проведения:
На доске прикреплен лист ватмана - в центре указано название темы «Меньше или больше» Остальное пространство листа разделено на секторы, но они не заполнены. Учитель называет тему своего сообщения.
На доске прикреплен лист ватмана - в центре указано название темы «Меньше или больше» Остальное пространство листа разделено на секторы, но они не заполнены. Начиная с сектора 1 «Правило сравнения натуральных чисел», учитель вписывает в сектор название раздела темы, о котором он сейчас начнет говорить в ходе сообщения. Обучающимся предлагается обдумать, о каких аспектах темы, возможно, далее пойдет речь. Затем учитель раскрывает тему, а в сектор вписываются наиболее существенные моменты первого раздела. Затем учитель вписывает сектор 2 название второго раздела темы, и так далее.
Таким образом, наглядно и в четко структурированном виде представляется весь новый материал, выделяются его ключевые моменты.
В конце презентации учитель задает вопрос, действительно ли им были затронуты все ожидавшиеся разделы, и не осталось ли каких-то не упомянутых аспектов темы. Затем краткое обсуждения по теме и, при наличии вопросов у обучающихся, учитель дает ответы на них.
(Пр. 2)Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации;
применение методов информационного поиска; умение структурировать знания;
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
определение основной и второстепенной информации.
Регулятивные:
самоуправление и саморегуляция учебной деятельности; выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уров