е сотрудничество.
Технология проведения: После того, как учитель поздоровался с классом, он предлагает обучающимся поздороваться друг с другом.
Дети становятся в круг. Расчитываются на первый-второй-третий . Рассчитавшись на первый-второй-третий делают следующее:
Каждый «номер первый» складывает руки за головой так, чтобы локти были направлены в разные стороны;
Каждый «номер второй» упирается руками в бедра так, чтобы локти также были направлены вправо и влево;
Каждый «номер третий» нагибается вперед, кладет ладони на колени и выставляет локти в стороны.
Дети должны поздороваться с как можно большим числом одноклассников, просто назвав свое имя и коснувшись друг друга локтями.
- Здравствуйте, ребята! Желаю нам приятного сотрудничества, хорошего настроения и успехов.
Сейчас я предлагаю - здороваются, соприкасаясь просто назвав свое имя и коснувшись друг друга локтями.
Личностные:
осознание себя как личности в коллективе, группе
Регулятивные:
целеполагание и планирование учебных действий
Познавательные:
понимание, осознание, умение выделить главное, искать пути решения учебной задачи, логически мыслить
Коммуникативные:
общение и взаимодействие, умение сообща решать учебные задачи
Познавательная:
организовать постановку целей
Коммуникативные:
уметь высказываться, вести диалог, выслушивать и принимать решение
Социальные:
уметь вырабатывать собственное мнение, ставить цели и решать их. Нацеливает обучающихся на конечный результат, повышать мотивацию.
Целеполагание Настро-ить детей на творчес-кую работу, определение целей урока5 ми-нут«Звездопад»ЗаимствованныйЦель: Вхождение в тему урока, определение целей урока.
Материал: табличка, фламастеры Технология проведения:
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>