, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению
Меньше или больше.
Сравнение чисел и координат точек. Решение задач на сравнение.
Подробный конспект урока/занятия
Фаза урока (занятия)ЭтапЦели фазы и этапаВремя, продолжительность
этапа Название методаПроисхождение метода (выберите и укажите необходимое)
- Авторский
- Заимствованный, но измененный или адаптированный
- заимствованныйПодробное описание АМО по установленной схеме:
- Цели и задачи метода
- Необходимые материалы (канцелярские товары и др. ), которые понадобятся для успешного проведения метода
- Предварительная подготовка (если требуется)
- Технология проведения
- Примечание (что важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода)
- Варианты проведения метода
Инструкции учителя обучающимся для реализации или в ходе проведения АМОУУД, которые формируются при использовании данного АМО (выберите и расшифруйте необходимое)
- Личностные
- Регулятивные, включая действия саморегуляции
- Познавательные, включая общеучебные и логические
- Знаково-символические
- КоммуникативныеКлючевые компетентности, которые формируются при использовании данного АМО (выберите и расшифруйте необходимое)
- Информационная
- Учебно-познавательная
- Коммуникативная
- Социальная
Как, за счет чего введенные АМО, решают задачи урока (занятия), позволяют более эффективно по сравнению с традиционным уроком достичь поставленных образовательных целей.
Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия»ИНИЦИАЦИЯОбучаю-щихся расчитать на первый-второй-третий. Создать благопри
ятную
обста-
новку
2 минуты
«Поздоровайся локтями»ЗаимствованныйЦель: Позитивный настрой на работу, на совместное плодотворно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>