правописания повторяющихся междометий, постановки знаков препинания в предложениях с междометиями.
Где мы можем найти ответы на свои вопросы?
Личностные УУД: уметь распознавать местоимение среди других частей речи.
Предметные УУД: вызвать интерес к новой теме.
Регулятивные УУД: планирование своей деятельности
Регулятивные УУД: самооценивание результатов выполненных заданий
3. Изучение нового учебного материала.
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Примечание
Цель: получение сведение о части речи "междометие".
Анализируют представленный в учебнике материал и делают выводы:
- междометие - особая часть речи;
- выражают чувства, эмоции, передают побуждения.
- бывают непроизводными и производными.
- отличие от других частей речи: не имеют лексического и грамматического значения, не служат для связи слов в предложении, следовательно, не изменяются, не являются членами предложения.
- употребляются как в устной, так и в письменной речи.
Ученики отмечают и запоминают, на какие группы можно разделить все междометия. Делают выводы об особенностях каждой группы.
Работают в группах по 4-5 человек (ученики, которые сидят рядом). Составляют предложения с междометиями на тему "Скоро каникулы".
Оценивают ответы товарищей.
Цель: познакомиться с междометиями, с его морфологическими, грамматическими особенностями. Узнать, на какие группы делятся междометия. Какова роль междометий в предложении.
Сообщает сведения из истории: междометие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>