ает определять, какими членами предложения являются междометия.
Вывод: Действительно, удивительная часть речи. Не имея морфологических и грамматических признаков, иногда может быть членом предложения.
Анализ предложений.
На доске проецируются предложения. Задание: проанализировать предложения и сделать вывод о том, какие междометия являются производными, в чем их отличие от непроизводных.
.
Оценивает работу учащихся.
Рефлексия:
Что узнали о новой части речи?
Над чем еще нужно поработать?
Какой вид работы заинтересовал?
Какую оценку бы поставил каждый из вас себе за работу на уроке?
Реализовали ли цели, которые ставили перед собой в начале урока?
Вывод: учились расставлять знаки препинания при междометии, определять междометия как члены предложения.
Тема производных предлогах связана с темами предыдущих уроков.
5. Задание на дом
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Примечание
Цель: научиться применять междометия в письменной и устной речи.
Сочинить сказку об одном междометии (по выбору учащегося).
Цель: закрепление знаний, полученных на уроке, развитие творческих способностей.
Работа должна состоять из 10-15 предложений, обратить внимание на постановку знаков препинания.
Страницы: << < 4 | 5 | 6