тает стихотворение К. Липатовой.
Ах, матрешечка - матрешка,
Аленький платочек,
Сарафан в цветочек!
Мы тебя украсили,
Мы тебя раскрасили,
На ноги поставили,
Танцевать заставили.
Педагог. Вы настоящие мастера. Все матрешки очень красивы. Вы сделали замечательные подарки для своих мам!.
Конспект 3
Формирование элементарных математических представлений: "Мы матрешек посчитаем"
Задачи:
- продолжать знакомить детей с русской матрешкой;
- упражнять в счете и сравнении количества предметов;
- закреплять знания о геометрических фигурах( круг, квадрат, треугольник) и цветах (желтый, зеленый, синий, красный);
- упражнять в умении сравнивать два предмета по величине и обозначить результаты сравнения словами;
- совершенствовать умение определять положение предмета, используя предлоги: на, в, за, перед, под;
- учить рисовать ватными палочками;
- развивать воображение, мышление, мелкую моторику рук.
Ход занятия.
Водное слово педагога. Организационный момент.
Педагог раздает детям тканевые мешочки, предлагает внимательно рассмотреть и потрогать их руками.
Педагог. Ребята перед вами чудесные мешочки. Всем очень хочется узнать, с чем сейчас начнем играть.
Дидактические игры и упражнения.
Задание на счет
Педагог. Ребята, развяжите мешочки и посмотрите, что же в нутрии. (Матрешка). Какие они? (Красивые). Посчитайте, сколько матрешек в мешочке. (Много матрешек).
Любят матрешки хороводы водить. Поставьте матрешек в ряд друг за другом.
Дети выполняют задание.
Педагог. А теперь постройте матрешек парами. Пара - это сколько? (Это две). Верно, пара - это значит два. В нашем случае - две матрешки. Все матрешки стали парами? (ответы детей).
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>