витию самоуправления в классе нацелена на формирование активной жизненной позиции. Взаимодействие с учащимися строятся на принципах сотрудничества, взаимопонимания, взаимоуважения, доброжелательности, практичности, объективности.
"Мы с детьми - партнеры во всех делах",- часто можно услышать из уст Натальи Александровны. На этих принципах в ее классном коллективе построено самоуправление. Применяет она и поэтапное делегирование ребятам полномочий по решению управленческих задач в деятельности класса, учитываются при этом интересы, склонности детей. Для развития самоуправления использует Наталья Александровна методику КТД, излагаемую в трудах И. П. Иванова и его последователей. На равных с учащимися обсуждаются общие проблемы. Не допускаются дискриминации в классе по национальному, религиозному признакам; социальному и материальному положению родителей учащихся; физическому состоянию и интеллектуальным способностям школьников. Совместно с учащимися планирует Наталья Александровна всю внеурочную деятельность класса.
Ребята принимают активное участие во всех школьных мероприятиях. Неоднократно становились победителями и призерами в различных конкурсах. Этот класс отличает спортивная закалка отдельных учащихся (они являются призерами всероссийских соревнований по футболу), артистизм (многие преуспели в танцах, вокале). Большая часть ребят стремится стать лучше. Учащимся этого класса присущи такие качества, как коммуникабельность, трудолюбие, интерес к школе. Ребята с уважением относятся к старшим, отзывчивы к друзьям, что проявляется в сплоченности этого коллектива. Дети умеют адекватно реагировать на замечания со стороны старших, учителей. Также они способны управлять своим поведением, знают границы дозволенного. Способны проявить настойчивость, преодо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>