и и творческого воображения для создания книги - лепбука "Математика вокруг нас" .
Воспитательные:
-формирование потребности в общении и взаимодействии со сверстниками и взрослыми.
Деятельность учителя-дефектолога: формулирует проблему.
- Что нам нужно сделать, чтобы ответить на интересующие нас вопросы?
Помогает детям распределить методы исследования проблемы и сформулировать задачи:
- надо подумать, что или кто нам поможет узнать где встречается математика;
- провести наблюдения за присутствием воды на улице, в группе, дома;
- расспросить взрослых (родителей и воспитателя) о цифрах;
- прочитать и посмотреть книги и энциклопедии о числах, цифрах, геометрических фигурах;
- обратится за помощью к компьютеру.
Определяет продукт проекта.
Провести беседы, занятия, привлечь родителей к участию в проекте. Через ФЭМП познакомить детей с геометрическими фигурами и предметами похожими на фигуры, познакомить с числами в пределах 10 и цифрами, а так же научить определять соседей числа. С порядковыми и количественными числительными и разнообразными веселыми заданиями. Через исследовательскую деятельность помочь найти фигуры, цифры в окружающей действительности, в предметах ближайшего окружения, в природе. Через развитие речи составлять описательные рассказы, сочинять сказки, отгадывать загадки. Через ознакомление с художественной литературой познакомить с математическими рассказами и сказками, в которых встречаются числа, геометрические фигуры. Через физическое воспитание закрепляем в подвижных играх и играх-соревнованиях геометрические фигуры, счет в пределах 10.
Работа с детьми.
Перед началом работы по проекту проведение с детьми бесед о геометрических фигурах, цифрах,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>