/>
Введение
В настоящее время потребность связи математики и различных жизненных ситуаций возрастает. И это вынуждает учителя задумываться об организации разнообразных форм проведения уроков, чтобы донести различные знания до обучающихся как можно интереснее, разнообразнее, доступнее. Таких форм уроков много. Одним из них является урок – проблема. Данный урок - проблема разработан в соответствии с требованиями личностно-ориентированного урока. В нем созданы условия для самореализации ученика через познавательный интерес, через многообразие жизненных ситуаций и ответственный выбор обучающихся. На уроках создание проблемных ситуаций повышает интерес к предмету, вносит разнообразие, развивает внимание, сообразительность, снимает утомление, помогает правильно выбрать жизненный путь.
Я думаю, что выбранная мною тема актуальна потому, что в настоящее время существует проблема подросткового курения. Урок - проблема «Математика о вреде курения» проходил в 6 классе, после изучения темы «Сложение и вычитание дробей с разными знаками» в рамках месячника «Молодежь за здоровый образ жизни». Именно в это время возникла мысль знакомить подростков с действием табака на организм человека, формировать у них негативное отношение к курению. На этом уроке через решения задач учащиеся знакомятся с важными в познавательном и воспитательном отношении фактами. Решение математических задач практического содержания позволяет убедиться в значении математики для различных сфер человеческой деятельности, увидеть широту возможных приложений математики, понять ее роль в современной жизни. Поэтому задачи взяты из реальной жизни и связаны с рассматриваемой проблемой. Задачи в данном уроке являются средством, с помощью которого обучающиеся получают информацию о вреде курения. Тем самы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>