Математика о вреде курения

м была создана ситуация, позволяющая ученикам проявить свои способности, интересы, самостоятельность.
В ходе решения задач каждый ученик по результатам произведенных вычислений задает себе вопрос: «Курить или не курить?». Говорят, лучше раз увидеть, чем сто раз услышать. Я думаю, что математическое представление данной проблемы способно оказать большее влияние, чем лекция или чтение о вреде курения.
1

2. 1 Методическое обоснование темы.
Данная методическая разработка написана как одна из форм обмена накопленным педагогическим опытом и видением, какими методами и приёмами можно воспользоваться при проведении уроков по математике.
Урок «Математика о вреде курения» является последним уроком по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями». Эта тема выбрана не случайно, так как она является основополагающим для целого блока тем по математике. Умения сложить и вычитать дроби с разными знаменателями надо довести до автоматизма – это и есть подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. На этом уроке как раз и проверяется, как ученики научились выполнять эти действия. На изучение темы «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» по программе отведено 5 часов. В результате изучения этой темы ученик должен уметь:
- приводить дроби к общему знаменателю;
-складывать и вычитать дроби с разными знаменателями.
должен знать:
- правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;
Программно-методическое обеспечение:
Учебник – Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Щварцбурд, Математика-6, М. : Мнемозина, 2011
Дидактический материал для 6 класса – Чеснаков А. С. , Нешков К. И. : Просвещение, 2009
Тип урока: урок – проблема.
Проблемный вопрос: Курить или не курить?
Форма урока: решение проблемно