ьно после того, как разберут ее условия с учителем.
За 1 секундуВремяВсего снимков
2 с 32 сним.
10 с ?
1) 32 : 2 16 (сним. ) – за 1 секунду
2) 16 10 160 (сним. )
О т в е т: 160 снимков за 10 секунд.
После чтения задачи 277 дети совместно с учителем записывают краткое условие задачи в таблице.
Затем учащиеся составляют план решения и самостоятельно решают эту задачу. Разбор решения задачи учитель проводит с теми, кто не сможет сам решить задачу.
1) 9 10 90 (кг) – яблок
2) 170 – 90 80 (кг) – слив
3) 80 : 8 10 (кг)
О т в е т: 10 кг слив в 1 ящике.
2. Решение примеров.
Задание 279 учащиеся выполняют самостоятельно.
V. Итоги урока.
Учитель. Ребята, что нового узнали на уроке?
Дети. Мы познакомились с новой единицей времени – секундой. Узнали, что в 1 минуте 60 секунд.
Учитель. Что повторяли на уроке?
Дети. Мы повторяли решение задач и примеров, переводили единицы длины, массы, площади.
Домашнее задание: задания 276, 278; тетрадь 1, с. 36, 80, 81, 82.
Урок 44
Век
Цели: познакомить учащихся с новой единицей времени – веком; совершенствовать навыки решения задач и примеров.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Заполните таблицу в задании 286 (вынести на доску).
Цена6090
15
Количество4567
Стоимость
42056090
Перед заполнением таблицы дети должны вспомнить и объяснить, как можно узнать цену (количество, стоимость), если известны две другие величины.
2. Поставьте вместо звездочек знаки действий так, чтобы получилось верное равенство:
50 000 ? 1 000 ? 100 5 000
70 000 ? 100 ? 1 000 7 000
III. Работа над новым материалом.
Учитель. Ребята, сегодня на уроке мы с вами знакомимся с самой
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>