е и телеграфе, на радио и телевидении используют не 12-часовой, а 24-часовой счет времени в сутках. Давайте об этом прочитаем на с. 52 вашего учебника.
Дети еще раз читают объяснения, а после этого для закрепления устно выполняют задания 256–259.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
IV. Работа над пройденным материалом.
1. Решение задач.
Задачу 262 учащиеся решают самостоятельно (с последующей проверкой).
Задачу 263 можно предложить детям тоже решить самостоятельно после того, как будет составлен план решения.
Учитель. Что надо найти сначала в задаче?
Дети. Мы сначала узнаем, сколько грамм масла в 1 бутылке.
Учитель. А что узнаем потом?
Дети. А затем ответим на главный вопрос задачи: узнаем, сколько грамм масла в 10 таких бутылках.
Бутылка с маслом – 600 г
Бутылка – 100 г
10 бутылок – ? г
1) 600 – 100 500 (г) – в 1 бутылке
2) 500 10 5000 (г)
О т в е т: 5000 г 5 кг в 10 бутылках.
2. Решение примеров.
Задание 264 дети решают самостоятельно.
V. Итоги урока.
Учитель. Ребята, что нового узнали на уроке?
Дети. Мы познакомились с 24-часовым отсчетом времени, учились правильно называть время.
Учитель. Что повторяли на уроке?
Дети. Мы упражнялись в переводе единиц времени, решали задачи и примеры.
Домашнее задание: тетрадь 1, с. 34, 71, 72, 73, 74, 75.
Урок 41
Решение задач на время.
закрепление изученного
Цели: научить учащихся решать задачи на время; продолжать закреплять знание таблиц единиц длины, массы, площади; повторить виды углов, совершенствовать вычислительные навыки.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Задание «Цепочка».
2. Ответьте на вопросы заданий 268, 269.
Чему равна треть суток? половина
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>