действий;
решение задач в одно действие, раскрывающих:
смысл арифметических действий;
нахождение неизвестных компонентов действий;
отношения больше, меньше, равно;
взаимосвязь между величинами;
решение задач в два – четыре действия;
решение задач на распознавание геометрических фигур в составе более сложных;
разбиение фигуры на заданные части; составление заданной фигуры из 2 – 3 ее частей; построение фигур с помощью линейки и циркуля.
Итоговое повторение
Нумерация многозначных чисел. Арифметические действия. Порядок выполнения действий.
Выражение. Равенство. Неравенство. Уравнение. Величины. Геометрические фигуры. Доли.
Решение задач изученных видов.
7. Тематическое планирование
HYPERLINK "http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/matematika/rabochaya-programma-po-matematike4-klassmimoro-mabantova-umk-shkola" HYPERLINK "http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/matematika/rabochaya-programma-po-matematike4-klassmimoro-mabantova-umk-shkola"
урокаДатаТема урокаХарактеристика деятельности учащихсяВид контроля
1 четверть (36 часов)
Числа от 1 до 1000 (12 часов)
1. 1.
Нумерация. Счет предметов. Разряды.
Выполнятьустно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.
Сравниватьразные способы вычислений, выбирать удобный
Применятьалгоритмы письменных вычислений в пределах 1000 для решения более сложных задач.
Работатьв паре, группе. Находитьиисправлятьневерные высказывания. Излагатьиотстаиватьсвоё мнение,аргументироватьсвою точку зрения,оцениватьточку зрения товарища,обсуждать высказанное мнение.
ˆ
ä
æ
ô
l
r
t
x
z
æ
è
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>