Математика

айки добежим.
На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем, как зайки.
Стоп. (Присели. )Немного отдохнем и домой пешком пойдем.
(Ходьба, руки в стороны, вверх, вниз, выдох, сели. )V. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику (с. 19) Рассмотрите верхний рисунок.
Задания составляются соответственно объяснению учителя и ученики определяют каждое действие. В последних заданиях звездочками обозначено, из каких частей составлены фигуры. Составные части фигуры последнего ряда требуется найти самостоятельно (первую и последнюю).
Вывод: объединение это знак «», удаление – «-».
2. Задача для самых смекалистых (зеленая рамка).
- По какой дороге надо бежать кошке, чтобы поймать мышь, сколько таких дорог, какая из них самая короткая?
3. Работа в тетради (с. 9/ низ, 10).
а) Объяснив, в каких случаях применяют знаки « » и «—», учитель просит написать в клетках необходимые цифры.
б) Ведется подготовка обучения написанию знаков действий сложения и вычитания, чисел 1 и 2. По образцу каждую строку надо заполнить до конца.
4. Работа с дидактическими материала-м и. С целью закрепления знаний учащихся, можно предложить выполнить задание
3—1—1—4 из дидактических материалов. Во втором задании измерив и сравнив длины данных отрезков, определяется их равность.
VI. Итог урока.
VII. Домашнее задание: с. 20, с. 13/верх, П. с.

1 класс
Урок математики 18
Тема: Состав числа 2, знаки « », «», «, ,1— неравенства, 1 2— неравенства, 2 2— равенства, 1 1— равенства.
IV. Физкультминутка
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке.
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем, как зайки.