должны
построить дощечку через ручей,
мост через речку и плот для переправы через реку и
пройти по ним. Самая узкая
дощечка, мост пошире, плот самый широкий.
72 "Огород"
Дидактические задачи: закреплять умение сравнивать 3 множества объектов,
учить определять самое большое и самое маленькое в количественном отношении
множество, добиваться понимание относительности количественной
характеристики множества.
Оборудование: рассыпанные по ковру 6 репок, 5 огурцов и 4 морковки (количество
овощей выбрано произвольно).
Дети ходят хороводом вокруг рассыпанных овощей:
То, что мы весной сажали,
То, что летом поливали,
То, что осенью собрали
Урожаем мы назвали.
Наберем-ка овощей для салата и для щей!
По заданию воспитателя дети собирают овощи в разные кучки. Вопросы:
- какие овощи собрали;
- сколько групп овощей получилось;
- как узнать, каких овощей больше, меньше;
- каких овощей больше (меньше) всего;
- Каких овощей больше, чем. . . , но меньше, чем. . . и т. п.
74 "Кто первый соберет фигуры"
Дидактические задачи: закрепление знания геометрических фигур, выработка
понимания конкретной инструкции,
развитие концентрации внимания, общей и
мелкой моторики.
Оборудование: рассыпанные на ковре
геометрические фигуры (круги, квадраты,
треугольники, прямоугольники, овалы).
Ход игры.
Каждому из играющих воспитатель дает
персональное задание по собиранию
конкретных фигур. Побеждает тот ребенок,
который быстро и без ошибок соберет
свои фигуры.
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>