уг и овал, треугольники. Прямоугольники и четырёхугольники.
48 "Только одно свойство"
Дидактические задачи: закрепить знание свойств геометрических фигур, развивать умение быстро выбрать нужную фигуру, охарактеризовать её.
Ход игры.
У двоих играющих по полному набору геометрических фигур. Один кладёт на стол любую фигуру. Второй играющий должен положить на стол фигуру, отличающуюся от неё только одним признаком. Так, если 1-й положил жёлтый большой треугольник, то второй кладёт, например, жёлтый большой квадрат или синий большой треугольник. Игра строится по типу домино.
50 "Так бывает или нет?"
Дидактические задачи: развивать логическое мышление, уме - ние замечать непоследовательность в суждениях.
Ход игры.
Обращаясь к детям, воспитатель объяс - няет правила игры: "Сейчас я буду вам о чем-то расска - зывать. В моем рассказе вы должны заметить то, чего не бывает. Кто заметит, тот, после того как я закончу рас - сказ, скажет, почему так не может быть".
Примерные рассказы воспитателя:
"Летом, когда солнце ярко светило, мы с ребятами вышли на прогулку. Сделали из снега горку и стали кататься с нее на санках".
"Наступила весна. Все птицы улетели. Грустно стало детям. "Да - вайте сделаем для птиц скворечники!" -- предложил Вова. Когда по - весили скворечники, птицы поселились в них, и стало опять весело детям".
"Все дети обрадовались наступлению зимы. "Вот теперь мы по - катаемся на санках, на лыжах, на коньках", -- сказала Света. "А я люблю купаться в реке, -- сказала Люда, -- мы с мамой будем ез - дить на речку и загорать&qu
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>