" уплывают и прячутся за "камешки". Ребенок должен найти свой дом.
Воспитатель говорит: "За этим камешком спряталась рыб - ка, и за этим камешком спряталась рыбка. . . Чего больше, че - го меньше: рыбок или камешков?"
После ответов детей игра повторяется. Меняется количество "камешков".
35 "Какой игрушки не стало?"
Дидактические задачи: закрепить умение ориентироваться в пространстве, счет до 5 (10).
Ход игры.
Дети закрывают глаза, ведущий убирает игрушку. Дети открывают глаза и определяют, какой игрушки не стало. Например, не стало мяча, он был третьим справа или вторым слева.
Кто первым назовет. Детям показывают картинку, на которой в ряд изображены разнородные предметы. Договариваются, откуда ведут счет. Ведущий ударяет в молоточек, дети подсчитывают удары и находят игрушку.
38 Упражнение "Посмотри вокруг"
Дидактические задачи: закреплять знание геометрических фигур, развивать наблюдательность, учит находить предметы определенной формы.
Ход игры.
Водящий описывает предмет. Детям предлагается посмотреть вокруг себя и отгадать, что задумал водящий.
39 "Геометрическая мозаика"
Дидактические задачи: закрепления знаний детьми о геометрических фигурах, развивает воображение, учит анализировать способ расположения частей, составлять фигуру, ориентироваться на образец.
Ход игры. Ребенку предлагается составить фигуру.
40 "Что изменилось?"
Дидактические задачи: закреплять умение ориентироваться в пространстве.
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>