ие шаги, а при команде "Длинный!" -- очень длинные шаги.
После игры воспитатель предлагает детям попеременно произносить слова "длинный -- короткий".
В игру могут вноситься дополнения. Например, дети, ко - торые физически более развиты, делают длинные (или ко - роткие) шаги на цыпочках.
28 Упражнение "Ручеек"
Дидактические задачи: закреплять умение сравнивать предметы по ширине.
Оборудование: 2 веревки, мел.
Ход игры.
На полу - две длинные параллельные веревки. Расстояние между веревками - 40см. Воспитатель предлагает детям представить, что это ручеек. Ребята должны перепрыгнуть через него, не замочив ног. Кто оступится, попадет в воду, тот больше прыгать не смо - жет, сядет на травку (на ковер) и будет сушить ножки на сол - нышке.
Дети подходят к ручейку и перепрыгивают через него.
Когда все ребята перепрыгнут, воспитатель продолжает: "Очень редко ручеек бывает такой ровный. На самом деле он изгибается -- в одном месте становится шире (раздвига - ет веревки), а в другом -- уже (немного сдвигает их). Вот ка - ким стал ручеек. Там, где узко, перескочить легко, а где ши - роко -- трудно. А в этом месте ручеек стал мелкий, на дне видны камешки".
Воспитатель рисует их мелом на полу и показывает, как по ним перебраться. Дети перебираются по камешкам.
"А теперь попробуем перебраться здесь, -- воспитатель ука - зывает на широкое место в ручье. -- Ручей глубокий, при - дется построить мост".
Он ставит скамейку поперек ручья. Все дети по скамейке переходят ручей.
Заканчивая игру, воспитатель просит ребят рассказать, как они переходили через ручей в
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>