Масса

ие.
- Что такое исследование?
(Изучение какого-либо предмета или явления)
- Кто такой исследователь?
(Человек, который проводит исследование)
- Сегодня мы с вами - исследователи, а значит, наш урок будет посвящен
(открытию нового знания)
- Какие шаги делаем при открытии нового знания?
(Что я не знаю? Сам найду способ решения)
-. Для этого необходимо быть очень вдумчивым, внимательным, наблюдательным.
Слайд 2.
Давайте на уроке работать под девизом:
Мы - старательные!
Мы - внимательные!
Мы в первом классе учимся!
Все у нас получится!
- Что мы делали?
(настраивались на работу)
II. Актуализация знаний учащихся

1. Игра " Живые числа".
Учащимся раздаются карточки с числами от 1 до 10 (дети собираются у доски). Далее учитель дает задания, а дети их выполняют (остальные сигнализируют правильность выполнения):
А) Построиться в порядке убывания чисел.
Б) Я называю число, вперед делают шаг те числа, которые являются соседями данного числа (5, 6, 7).
В) сделать шаг вперед числам меньше 6, больше 4.

3. Повторение понятия "Величина"
(работа в группах).
- Ребята, посмотрите, что лежит у вас на партах?
(Полоски цветной бумаги)
- Что можно о них сказать?
(одинаковая форма, одинаковый материал,. . . )
- А что можно сказать про цвет? (Цвет разный)
- Сейчас вам предстоит объединиться в группы по цвету полосок. Для этого возьмите полоски в руки и встаньте. Найдите в классе цветовой сигнал для своего цвета и соберитесь возле него.
(Дети собираются по группам)
- Хорошо. А теперь попробуйте объединиться по длине полосок.
- Трудно, много шума, путаница. Почему же не получается? Кто догадался?
(Нужно измерить длину!