Масса

тся масса?
Уметь использовать в процессе измерения знание единиц измерения массы. Знать правило сложения масс.
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД)
5. Рефлексия учебной деятельности.
Выполняют самооценку в тетради.
. Организует самооценку учебной деятельности.
- Оцените свою работу на уроке. По настроению нарисуйте в тетради
-смайлики

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД)




Вот так чудо! Ну-ка, ну-ка,
Ты получше посмотри -
Это вроде бы и буква,
Но еще и цифра . . . (три)

Если ДВА перевернуть
И внимательно взглянуть,
Так и сяк взглянуть опять,
То получим цифру . . . (пять)

А моей подруге Тоне
Довелось на пони сесть,
И у Тони вместе с пони
Стало ножек сразу . . . (шесть)

- Сколько ты имеешь ножек? -
Осьминога тихо спросим.
Тот ответить нам не сможет,
Но и так мы знаем - . . . (восемь)

Сколько в радуге цветов,
Дней в неделе у китов.
Гномиков у Белоснежки,
Братьев-близнецов у пешки,
Нот, что знают даже дети,
И всего чудес на свете,
Разобраться с этим всем
Нам поможет цифра. . . (семь)




Сколько ушек на макушке,
Сколько ног у пол-лягушки,
Сколько у сома усов
У полюсов планеты,
Сколько в целом половинок,
В паре - новеньких ботинок,
И передних лап у льва
Знает только цифра. . . (два)

Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в