стоит решить, называют , чему они должны научиться на уроке. Фронтальный режим работы.
Постановка и решение проблем, формулировать познавательные цели.
Слушать учителя, друг друга. Выражать свою мысль, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,
участвовать в коллективном обсуждении.
Высказывать свое предположение, принимать и сохранять учебную задачу, постановка учебной задачи
Процессуальный блок
1. Фонетическая зарядка
2. Речевая зарядка
Просит назвать виды деятельности на слайде и соотнести их с картинками. Просит произнести их за ним. Просит прочитать утверждения и предположить, правда это или нет.
Now look at the screen. Give names to these festive activities. Match the names to the pictures. What are they called in Russian? Read the statements and think: Are they true or false?
1. Maslenitsa is a summer festival.
2. Blini are delicious butter pancakes.
3. Burning the straw doll begins the celebration.
4. Lent begins when Maslenitsa is over.
Работают с лексикой урока, соотносят словосочетания с картинками.
Делают предположения перед чтением текста.
Анализировать и синтезировать информацию
Умение структурировать знания
Слушать учителя, друг друга, строить понятные для собеседника высказывания
Выполнять задание в соответствии с целевой установкой. Осуществлять самоконтроль произношения
3. Актуализация знаний
Просит прочитать текст учебника на стр. 10. Предлагает ответить на вопросы по тексту. Спрашивает так же ли проходит Масленица в их городе.
Предлагает составить кластер. Раздает словосочетания, предлагает выбрать подходящие , а затем выставить их на доске. Прокомментировать слова, к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>