Манометры

оды обученияПриёмы обучения
Орг. момент (менее 1мин. ). Методы воспитания:
убеждение. учитель приходит за 1-2 минуты до начала урока,
активизация внимания,
создание благоприятной психологической атмосферы.
Предъявление домашнего задания (1мин. ). Рассказ о содержании домашнего задания. запись на доске;
демонстрация связи домашнего задания с учебными задачами урока.
Вступительная часть (1мин. ). Рассказ об учебных задачах урока, предъявление требований к учащимся. запись даты и темы урока,
Проверка домашнего задания (5мин)
Изучение нового материала (30 мин):
Письменный фронтальный контроль усвоения понятий по теме «Барометр-анероид. Измерение давления на различных высотах».
Устный выборочный контроль усвоения физического устройства «Барометр-анероид» по обобщенному плану изучения физического прибора, (рассказ учащихся).
Предъявление информации в процессе коммуникации от учителя о металлическом манометре по обобщенному плану изучения физического прибора - частично-поисковая деятельность.
Организация учебного исследования: демонстрация измерительного прибора «Открытый жидкостный манометр» – частично-поисковая деятельность.
Работа с учебником: выделение главных мыслей в тексте «Манометры» - самостоятельное исследование.
опора на связь с домашним заданием (предыдущим);
предъявление заданий на основе дидактического раздаточного материала;
опора на связь с домашним заданием (предыдущим);
схематичный рисунок барометра-анероида,
предъявление заданий на основе дидактического раздаточного материала (ОП изучения физического прибора);
корректировка стиля ответов учащихся,
установка на внимательное прослушивание с целью выполнения последующего задания:
продолжить ответ,
дополнить ответ,